2026年9月23日、薬学生コミュニティ「薬学むすび」では、薬学生の就職活動・面接対策を目的とした「薬学むすび面接道場」をオンラインで開催しました。

今回の取り組みで大切にしたのは、薬学生が用意されたプログラムに参加するだけではなく、学生自身が就活支援の仕組みを考え、形にすることです。

面接道場では、学生のプロジェクトリーダーが中心となり、参加者同士が評価するためのアプリを作成。さらに、初めて面接官役を経験する学生でも進行できるよう、質問方法や深掘りのポイント、時間配分などをまとめた「面接官マニュアル」も準備しました。

マニュアルでは、面接官の役割を「相手を追い詰めること」ではなく、**「相手の中身を引き出すこと」**と設定。面接官の質問や深掘りの仕方によって、相手が得られるフィードバックの質も変わるという考え方を取り入れています。

「なんとなく良かった」で終わらせない面接練習へ

今回の面接道場では、学生同士の評価が感覚的なものにならないよう、評価項目についても工夫しました。

設定したのは、**「論理構成」「動機の深さ・自己理解」「自己PR・経験の具体性」「深掘り耐性」「オンライン印象」**の5項目です。

例えば「論理構成」では、単に「話が上手だった」と評価するのではなく、結論→根拠→具体例という順序で簡潔に伝えられているかを確認します。また「自己PR・経験の具体性」では、自分自身が何をしたのか、結果を数字や具体的な事実を交えて説明できているかなどを評価します。

オンライン面接についても、カメラ目線、声の明瞭さ、表情、適度な間などを評価基準として設定しました。

こうした仕組みによって、参加者が「自分の何が良かったのか」「次に何を改善すればよいのか」を具体的に振り返れる面接練習を目指しました。

薬学生同士だから生まれる「学び合い」

薬学むすびが今回の面接道場で目指したのは、単なる就活ノウハウの提供ではありません。

面接を受ける。
面接官を経験する。
他の学生を評価する。
そして、自分も評価を受ける。

このサイクルを繰り返すことで、自分だけでは気づかなかった話し方の癖や、伝え方の課題に気づく機会をつくりました。

特に、他の学生の面接官を経験することには大きな意味があります。相手の話を聞きながら「どこが具体的で、どこが曖昧なのか」を考える経験は、自分が面接を受ける際の回答を見直すことにもつながります。

参加した薬学生からは、
「かなり勉強になった」
「オンライン面接の細かいポイントを確認できた」
「結論から話すことの重要性を痛感した」
「自分では気づけない癖や非言語の動作を認識できた」
など、前向きな声が多数寄せられました。

そして、「次回も実施してほしい」という声を受け、第2回の面接道場も2026年11月または12月に開催する予定です。

薬学むすびでは、学生を単なるキャリア支援の「参加者」として捉えるのではなく、学生自身が企画し、仲間を巻き込み、学びの場をつくる経験そのものも成長の機会だと考えています。

これからも「学ぶ・動く・つながる」を大切に、薬学生一人ひとりが自分自身の可能性を広げ、納得できるキャリアを選択できるような機会を全国へ広げていきます。